想要在线教育系统更好的利用到教学当中，除却要解决家庭诉求问题以及因材施教问题，还应考虑更多的问题，下面268教育软件就针对这些问题来为大家做详细的介绍。

1.学生主体，碎片化学习方式与系统化学习效果相矛盾

紧接着，学习方式合理化的难题，亦亟待我们攻破。囿于时间、方法、习惯的困顿，惯常的碎片化、随意化学习在习惯养成、学习成果、应用实践等方面，目前取得的功效是不尽人意的。想达到提升自我和助力职业生涯发展的目标，系统化学习和辅导才是教育的重头戏。

4.在归属上学习动力与职场竞争力断层

目前的在线教育系统往往忽视了一大重要信息就是，从社会发展和人才供给关系的角度来审视教育，不难发现最终“埋单”主体——用人单位。这一规律也正和“学有所用”这一经久不衰的认知完全契合。正是疏于对这个规律的发现和应用，导致当前的在线学习与学生未来职业竞争力的断层，进而造成学习动力不足，活跃度低，人才导流效果不理想等。总而言之，目前的在线教育系统，仅仅是在只做了一个环节---学。没有打通“为什么?怎么样?学习结果如何?”这三者之间的闭环。

就此四大教育难题与矛盾，268教育软件在线教育系统开发在顶层设计上，首先给出了科学、完整、系统的解决方案，并将其深度融合到产品设计、数据模型构建上，综合运用大数据、人工智能、脸谱部识别等技术，致力实现在线学习与家庭教育、职业生涯、学习认证、能力征信、用人单位的“五大”结合，系统重构教学场景和终生教育模式，做个性化教育的引领者。