在线教育软件出现后即被炒的火爆，但随着者几年的发展，渐渐的发现在线教育软件中，出去了商业因素，在线教育软件可持续发展还是要回归教育本身的宗旨，发展课程内容，将其精品化。

       据中国互联网络信息中心发布的《第四十次中国网络报告》显示，截至2017年6月，在线教育软件用户规模已达1.44亿，较2016年增加662万人。用户使用率为19.2%，较2016年底增长0.4个百分点。可以说在整个线教育产业已经结束了野蛮生长，正处于成长期的高速发展阶段，在线教育软件也是如此，在经历过初期的泡沫和乱象后，内容和技术是互联网教育产品的两大要素，资本也在逐渐调整步伐，明晰方向，更关注那些迎合教育本质的产品。然而技术本身的价值在于辅助和便利，并不改变教育本质，因此，优质的产品依然要靠教育的内容取胜，任何一种商业模式或者产品都无法脱离社会的运行规则存在，而在难易轻重上不同行业可能受制度、体制的影响程度不同。而技术要想真正改变传统教育，回归教育本质是必要条件。即技术与内容的“水乳交融”，不脱离原先土壤根基的模式才是更接地气，更能可持续发展的模式。

       目前，互联网技术已经成为教育不可分割的一部分，“互联网教育”与“传统教育”之间的界限开始变得模糊，一些线上英语培训机构开始布局线下，新东方、好未来等而很多传统线下英语培训机构也纷纷转战线上布局。

       内容好、体验好的产品自然会吸引更多用户，教育科技的目标应该是促进更加个性化的学习，真正实现教育资源的均衡发展。由此可见，在线教育软件缺的不是互联网思维，而在线教育本身就是让优质教学内容打破时间与空间的阻碍，这也是这条赛道得以兴起的本质所在。未来这条赛道上的竞争，优质内容或者是优质的外教资源，依旧是行业竞争的着力点。目前各路玩家在优质内容的布局方面玩法各异，到最后究竟孰对孰错，或者谁的更好，谁的略逊一筹，一切只能靠时间去告诉我们答案，但无论什么样的模式终归是为了更好的内容。

       268教育集团，数10年经验，为众多大型教育培训机构、上市公司、政府高效提供在线教育整体解决方案，产品线包括网校系统、考试系统、互动社区、视频云服务、教务排课系统、企业内训系统、智慧校园、翻转课堂、知识付费等等。功能涵盖了直播点播+互动答疑+教学管理+考试题库+网校营销等，也可以提供定制开发服务。