大家都知道，在线教育方案日渐规模化，相比较以前而言，在线教育系统已经完善了很多，但是对于现在使用最多的学生来说，在线教育方案还是有一定缺陷的，从上篇文章中，我们了解到了部分情况，下面我们接着来说，

       随着互联网教育规模的不断扩大和商业模式的日渐稳定，教育用户学习需求的深化、消费意识的觉醒和消费能力的升级，中国在线教育在现阶段已经进入了学习领域垂直细分、学习方式丰富多样、资源开放共享、教育内容变现的智能教育时代。同时随着我国经济的飞速发展和人民生活水平的逐年提高，人们对教育的重视程度与日俱增，如今，教育已经成为家庭消费的重要组成部分。其中学生群体也就成为了支撑在线教育发展的动力之一，因此在线教育要想长远的发展，首先还要先从学生的角度出发，完善学生的学习体验。

没有什么差别？

       平台与平台之间是要存在差异化，但并非所谓的大数据、O2O、翻转课程、实时互动等等概念或者形式。对学生说大数据，他才不鸟你是什么东西;对学生说什么是O2O，我管你啊，我知道电脑上面与线下能够学习。平台善于把自己的特点从学生的角度说出来，比起跟风式的套用概念来得好，更加接地气。

       而从专业上说，在线教育平台的开发一定要有自己的门槛，比如题库类型的，自从某题库出来后，一片哀声，当然现今也发展缓慢起来，毕竟对手也不是弱者。一时的先进，并非一直的先进，所以要不断的进步。

       比如欢聚时代(YY)宣布推出独立品牌100教育，而后推出的雅思(微博)托福课程，以及四六级课程等，学生就知道只是针对英语类型的，而且是免费，他跟VIPABC等平台不同，在这个平台，学生可以自己不用付费就可以学习很好，而且老师强大，所以每个平台要用学生的词汇，告诉学生，功能是发现，但是吸引学生使用才是第一步，不要前后颠倒。

       差异化，是任何一个公司都会说到的词汇，所以在线教育也不例外，但这里是要支持告诉学生差异化是哪里，不同于其它互联网产品，在线教育的产品实在是太多了，每个细分类别都有着不下五六十个的产品，试问你是学生能够记忆多少了？

       268网校的教育系统在系统的设定上围绕着方便、安全、准确六字原则而做，通过多维度数据统计验证运营策略，更新了系统的设计逻辑，不是简单的以你需要网校系统为出发点，而是升级至你需要一个系统，提供一个更加好的学习平台。