对于国内的教育模式，一直争议颇大，很多人都表示如国内的教育是一种学术性教育，教师根据教材在课堂上讲授知识或者专家、学者的研究成果——学科的概念、特点和结论，然后让学生记住这些知识和结论，考时就考这些内容。学生脑袋里装了一大堆知识和结论，并不知道这些东西是怎样来的，因为没有理解，机械记忆，考完试就忘了，没有形成科学的思维方式和掌握分析问题、解决问题的方法，绝大多数学生都缺少获取新知识、处理实际问题和创新的能力。

这种“记住结论的教育”与教师在课堂上照本宣科形成了一套完整的教学体系。事实上，无论是体制内的、还是体制外的人都认为灌输教学方式不对、不好，但却一直改不了。教师说，你不让我讲，那这课怎么上？“记住结论的教育”决定了教师的教学方式一定是讲授式的，这是目前中国教育最大的积弊。

用“我讲你听”的教学方式，学习内容平均留存率仅为5%，被动学习的学习内容平均留存率最高不超过30%；但通过讨论、交流获得的知识和经验，学习内容平均留存率可以达到50%，如果学生能够将自己学到的东西讲给他人，学习内容平均留存率竟可达90%。

灌输教育是学习效果最差的教育，真正的教育是让学生主动学习。“让我看，我记不住；让我听，我会忘记；让我参与，我会明白”。只有找到一种新的教学模式，把老师从知识灌输的角色中解放出来，引导学生主动学习，才能够“使学生能逐渐自求得之”，才能够达到中国启蒙思想家梁启超所说的“教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人”的效果。

当前最最主要的是解决学生如何实现自主学习问题，用什么方法和手段才能够实现这种转变呢？是互联网——网校搭建系统！