从古至今，教育的本事都是信息的传递，而互联网能然信息传播更加迅速、便捷，教育与互联网的结合是必然的，如今在线教育系统在国内也是极为火爆，当然在线教学既有优点，也有缺陷，主要体现在以下几方面：

一、缺少集体氛围

线下教育学习时，老师学生都同在一个场所，多人场景和情绪的相互作用会烘托出一种浓厚的教学氛围。但在线教育系统时，学生是分散各地的，各自的空间是独立的，别人是种什么学习状态不清楚，因而不能相互感染，难以形成相互促进的积极氛围。

二、缺少有效监督

应试教育的弊端已使大多数人对课本学习缺少应有的兴趣，常常会产生抵制情绪，这种情况下，学生的学习就需要有一定的监督辅助才能保持正常进行。而在线教育系统正好因空间距离的阻隔，隐秘性比较强，使得老师难以对学生学习进行有效的监督。

三、缺少互动效果

在线下教学时，每个学生的状态都看在老师眼里，谁是不是在认真听讲一目了然。但线上教学时，学生却完全可能因为缺少监督而随心所欲：一边吃东西，一边看动画，一边应付老师的讲课等等，这样的学习状态自然很差，师生之间的互动也会显得很消极。

关于在线教育系统发展的一些认识

办法总比问题多，那么以上在线教育系统问题该怎么化解呢？可以通过以下方式进行规范：

一、线上线下结合

虽然网络教学有其独特的优势，但并不能完全取代线下教育，因此，最好的教育理当是线上线下相互结合，以形成优势互补。学习新知识内容时采用在线方式，因为学习新东西时容易因好奇等心理作用而集中注意力。在巩固旧知识，以及总结拔高时则采用传统的线下教育，以确保教学质量。

二、丰富细化课件

在线教育系统的重要载体是教学课件，如录像、电子书等，这些课件的传授方式是单一输出式，缺少交互性，不能满足学生对互动的要求，难以长时间被吸引。因此，可以在课件的表现形式和内容的表达方式上采取多样化，如采用视频、动画、音频、文字等多媒体形式，互动性则可以通过QQ、YY、BBS、程序设计等技术来提高。

当然，互动有即时和非即时之分，上面所提到的技术主要是即时互动的，但有时，因为师生一方不在线，彼此之间的沟通需要跨越一定的时间距离，表现为非即时互动，这时可以采用留言、电子邮件等方式实现。