从上篇文章中，我们了解到在线教育平台中B2B2C平台型的各种缺点和优点，以及以后发展中需要注意的地方，相信大家看了都有一定的感触，下面我们接着来看看其他类型的在线教育平台的优缺点。

二、B2C服务型

       B2C服务型：自主制造高质量内容，类似电商界的京东，希望通过高质量的内容和服务服务用户。目前此类在线教育平台较少，下面以酷学习为例：

       B2C服务型----酷学习：通过网址自主制造一系列有趣的教学微视频(差多大约在10分钟)，服务于在校学生的教学网站。

       亮点：打造微视频概念，有趣，好玩，短小精悍；把一个科目学习内容打伞切割成一块块小的部分，有助于学生快速找到薄弱点，利用零碎化时间实现趣味化学习。

       不足：缺乏课后讨论和互动，只是单纯的资源观看，没有形成良好的学习闭环。

三、辅导工具型

       辅助工具型主要通过答题，智能出卷，闯关做题等方式复制用户学习，多以app为主，如猿题库，问他作业，我要当学霸，百词斩等。

       辅导工具型----梯子网：中小学优质教育资源共享平台，主要通过答题，智能出卷，闯关做题等帮助学生进行课后试卷练习和讲解。

趣味化的学习方式和闯关排名统计，形成良好的学生学习刺激机制。

四、网校型

       网校系统型主要提供真实的1对1师生视频辅导交流平台，网络家教平台，如91外教，1号教室，新东方等。此处竞品太多，暂且不表。

总结和建议：

1、单纯的引入各种视频教学视频资源，会形成资源泛滥，造成用户选择多，但是质量参差不齐，无法快速获取高质资源的窘迫，建议软件设计者可以通过不同形式(如多贝的点赞置顶，网易云课堂的技能图谱等功能)，让用户知道自己的学习水平和薄弱点，降低用户试错成本。

2、单纯的视频课件，即使是高质量的，也无法构成一个完整的学习闭环，必须通过互动，反馈，跟踪等形式来达到最终提升用户学习的效，这一点网易云课堂和268网校做的相对较好。

3、目前的在线教育平台，除了视频课件或视频直播外，其他很多服务项目通常需要人工来主导或辅助进行，这不是一个很不经济和高效的选择，我们务必要在这个方面进行改善和深入优化。

4、未来的所有的服务移动是可以通过系统智能化来支持实现。根据学员不同的基础和情况，未来的在线教育平台一定是基于标准算法和数据挖掘基础上的个性化学习服务。

5、在线教育平台的细分领域不够全面，建议创业者专注一个细分的领域切入，没准收获奇效哈。